การพัฒนาความสามารถในการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษ และแรงจูงใจในการเรียนโดยการจัดการเรียนรู้แบบโฟนิกส์ร่วมกับเกมการศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

The development of english vocabulary pronunciation and motivation in learning english using phonics learning method and educational games for grade 6 students.

Name: เมธินี พวงสังวาลย์

keyword: การเรียนการสอนแบบโฟนิกส์

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การอ่านออกเสียง

Classification :.DDC: 428

; เกมการศึกษา

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

; แรงจูงใจทางการเรียน

; การอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษ

Abstract: การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสามารถในการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบโฟนิกส์ร่วมกับเกมการศึกษา 2) ศึกษาแรงจูงใจ ในการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบโฟนิกส์ร่วมกับเกม การศึกษา และ 3) ศึกษาพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ แบบโฟนิกส์ร่วมกับเกมการศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียน บ้านดอนขุนห้วย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ที่ได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งกลุ่ม โดยใช้โรงเรียนเป็นหน่วยสุ่ม จำนวน 1 ห้องเรียน รวม 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบโฟนิกส์ร่วมกับเกม การศึกษา จำนวน 5 แผน ค่าความสอดคล้องระหว่าง 0.67-1.00 2) แบบประเมินความสามารถในการอ่านออกเสียง คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ค่าความสอดคล้องระหว่าง 0.67-1.00 ค่าความยากง่ายระหว่าง 0.25-0.75 ค่าอำนาจจำแนก ระหว่าง 0.22-0.45 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.72 3) แบบสอบถามแรงจูงใจในการเรียนของนักเรียน ค่าความ สอดคล้องระหว่าง 0.67-1.00 และ 4) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน ค่าความสอดคล้องระหว่าง 0.67-1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังได้รับ การจัดการเรียนรู้แบบโฟนิกส์ร่วมกับเกมการศึกษาอยู่ในระดับดีมาก (𝑥̅= 18.30, S.D. = 2.23) 2) แรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้ แบบโฟนิกส์ร่วมกับเกมการศึกษาโดยภาพรวมอยู่ในระดับดี (𝑥̅=2.93, S.D.= 0.21) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับดีทุกด้าน ได้แก่ แรงจูงใจภายใน (𝑥̅= 2.96, S.D. = 0.13) และแรงจูงใจภายนอก (𝑥̅= 2.89, S.D. = 0.29) ตามลำดับ 3) พฤติกรรมการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบโฟนิกส์ ร่วมกับเกมการศึกษา พบว่า นักเรียนมีความสนใจ ความกระตือรือร้น ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมทำให้ นักเรียนรู้จักเสียงของตัวอักษร สามารถแยกหน่วยเสียงในคำ ฝึกสะกดคำ อ่านออกเสียงคำได้ถูกต้อง และเกิด ความสนุกสนานในการเรียนมาก

มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: เพชรบุรี

Email: library_office@mail.pbru.ac.th

Name: ยุพิน ยืนยง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: อัญชนา พานิช

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2566

Modified: 2568-08-19

Issued: 2568-08-19

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: วพ 428.1 ม737ก 2566

tha

DegreeName: Master of Education

Level: Master's Deegree

Descipline: Curriculum and Instruction

Grantor: Phetchaburi Rajabhat University

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	เมธินี พวงสังวาลย์.pdf	10.11 MB	89	2026-06-27 13:52:11

ใช้เวลา

0.029112 วินาที