การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานผ่านเทคโนโลยีคลาวด์ ตามแนวคิดจินตวิศวกรรม เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์เชิงนวัตกรรมของผู้เรียนระดับอุดมศึกษา

Development model of blended cloud learning technology by using imagineering concept to enhance innovative creativity thinking of higher education students

Name: พรรณรัมภา ยิ่งเฮง

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ -- วิทยานิพนธ์. ปร.ด. (เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา) 2563

Classification :.LCCS: LB1028.5

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สาขาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา -- วิทยานิพนธ์

ThaSH: การเรียนรู้แบบผสมผสาน

ThaSH: คลาวด์คอมพิวติง

ThaSH: ความคิดสร้างสรรค์

ThaSH: การออกแบบผลิตภัณฑ์

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1( วิเคราะห์และสังเคราะห์รูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานผ่านเทคโนโลยีคลาวด์ ตามแนวคดิจินตวิศวกรรม เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์เชิงนวัตกรรมของนักศึกษาระดับอุดมศึกษา 2( พัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบผสมผสานผ่านเทคโนโลยีคลาวด์ ตามแนวคดิจินตวิศวกรรม เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์เชิงนวัตกรรมของนักศึกษาระดับอุดมศึกษา และ3 ( ประเมินผลการใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานผ่านเทคโนโลยีคลาวด์ตามแนวคดิจินตวิศวกรรม เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์เชิงนวัตกรรมของนักศึกษาระดับอุดมศึกษา โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาออกแบบผลิตภัณฑ์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์ (วิทยาลัยเพาะช่าง) ชั้นปีที่ 2 จำนวน 17 คน โดยวิธีการเลือกแบบสุ่มอย่างง่าย ส่วนเครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ 1) รูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานผ่านเทคโนโลยีคลาวด์ ตามแนวคดิจินตวิศวกรรม 2) แบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียน 3) บทเรียนแบบผสมผสานผ่านเทคโนโลยีคลาวด์ ตามแนวคดิจินตวิศวกรรม 4) แบบประเมินความเหมาะสมของบทเรียนแบบผสมผสานผ่านเทคโนโลยีคลาวด์ ตามแนวคิดจินตวิศวกรรม 5) แบบวัดความคิดสร้างสรรค์ และ 6) แบบประเมินนวัตกรรม และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) รูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานผ่านเทคโนโลยีคลาวด์ ตามแนวคิดจินตวิศวกรรม เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์เชิงนวัตกรรมของผู้เรียนระดับอุดมศึกษาซึ่งมีองค์ประกอบหลักที่สำคัญคือ 1.1 การทดสอบความคิดสร้างสรรค์ก่อนเรียน 1.2 การจินตนาการ1.3 การออกแบบ 1.4 การพัฒนา 1.5 การนำเสนอ 1.6 การปรับปรุง 1.7 การประเมินผล และ 1.8 การทดสอบความคิดสร้างสรรค์หลังเรียนและการวัดนวัตกรรม โดยมีชื่อเรียกว่า PRIDE model ซึ่งมีผลการประเมินความเหมาะสมจากผู้เชี่ยวชาญ อยู่ในระดับเหมาะสมมาก ({u1D465}̅=3.54) 2) สื่อการเรียนรู้แบบผสมผสานผ่านเทคโนโลยีคลาวด์ ตามแนวคิดจินตวิศวกรรม เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์เชิงนวัตกรรมของนักศึกษาระดับอุดมศึกษา มีความเหมาะสมอยู่ในระดับเหมาะสมมาก ({u1D465}̅=4.44) และ 3) ผลการเรียนรู้จากรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานผ่านเทคโนโลยีคลาวด์ ตามแนวคิดจินตวิศวกรรม เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์เชิงนวัตกรรมของนักศึกษาระดับอุดมศึกษา พบว่า คะแนนความคิดสร้างสรรค์หลังเรียนของผู้เรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ คะแนนนวัตกรรมของผู้เรียนโดยเฉลี่ยอยู่ที่ระดับดี ({u1D465}̅=88.75) The purposes of this research were to: 1) analyze and synthesize model of blended cloud learning technology by using imagineering concept to enhance innovative creativity thinking of higher education students, 2) develop the media of blended cloud learning technology by using imagineering concept to enhance innovative creativity thinking of higher education students, and 3) evaluate the useof model of blended cloud learning technology by using imagineering concept to enhance innovative creativity thinking of higher education students. The sample group were 17 undergraduate students of Product Design from Rajamangala University of Technology Rattanakosin (Poh-Chang Academy of Arts) that collected by simple random sampling technique. Research instruments were: 1) media of blended cloud learning technology by using imagineering concept to enhance innovative creativity thinking, 2) assessment form for learning style, 3) the lesson plan of blended cloud learning technology by using imagineering concept, 4) quality assessment form for lesson plan, 5) creativity test, and 6) innovation assessment form. The data were analyzed by mean ){u1D465}̅( , Standard Deviation (S.D.) and t-test The research results revealed that: 1) the model of blended cloud learning technology by using imagineering concept to enhance innovative creativity thinking of higher education consists of the main components:1.1 Creative testing,1.2 Imagine,1.3 Design,1.4 Develop,1.5Present, 1.6 Improvement, 1.7 Evaluation, 1.8 Creative testing and Innovation testing and evaluated by experts at a very appropriate level ){u1D465}̅=3.54( that called PRIDE model, 2) the media of blended cloud learning technology by using imagineering concept to enhance innovative creativity thinking of higher education students that evaluated by experts showed quality at very appropriate level ){u1D465}̅=4.44(, 3) the student’s innovative creativity thinking posttest score after learn by media of blended cloud learning technology by using imagineering concept were higher than pretest score statistical significance at the level of 0.05, and student’s innovation scores showed at good level ({u1D465}̅=88.75)

มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สำนักหอสมุด

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: tdckulib@ku.ac.th

Name: ณัฐพล รำไพ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Name: สัญชัย พัฒนสิทธิ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Created: 2563

Modified: 2567-06-05

Issued: 2567-06-05

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: https://kasetsart.idm.oclc.org/login?url=http://www.lib.ku.ac.th/KUthesis/2563/punrumpa-yin-all.pdf

CallNumber: LB1028.5.พ174

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

©copyrights มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	punrumpa-yin-all.pdf	10.12 MB	33	2025-06-03 20:36:41

ใช้เวลา

0.020545 วินาที