รูปแบบการบูรณาการศาสตร์พระราชาเพื่อส่งเสริมสุขภาวะผู้สูงอายุของโรงเรียนผู้สูงอายุในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก

The King's philosophy integrated model to promote the wellness of elderly from elderly School in eastern special development zone

Name: จักรพันธ์ พรมฉลวย

ThaSH: มหาวิทยาลัยบูรพา -- สาขาวิชาการศึกษาและการพัฒนาสังคม

Classification :.DDC: 613

ThaSH: ผู้สูงอายุ -- ไทย (ภาคตะวันออก)

ThaSH: การส่งเสริมสุขภาพจิต

ThaSH: สุขภาวะ

ThaSH: โรงเรียนผู้สูงอายุ

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับสุขภาวะของผู้สูงอายุของโรงเรียนผู้สูงอายุ ในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก ศึกษาแนวทางการส่งเสริมสุขภาวะผู้สูงอายุของโรงเรียนผู้สูงอายุในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก และศึกษารูปแบบการบูรณาการศาสตร์พระราชาเพื่อการส่งเสริมสุขภาวะผู้สูงอายุของโรงเรียนผู้สูงอายุในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน ได้แก่ วิจัยเชิงปริมาณใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการสำรวจระดับสุขภาวะผู้สูงอายุ ของโรงเรียนผู้สูงอายุในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก โดยกลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้สูงอายุที่เป็นสมาชิก โรงเรียนผู้สูงอายุต้นแบบในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก จำนวน 300 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าทีการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และการวิจัยเชิงคุณภาพ ใช้แบบสัมภาษณ์เชิงลึก สัมภาษณ์คณะกรรมการโรงเรียนผู้สูงอายุต้นแบบในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออกเกี่ยวกับแนวทางการส่งเสริมสุขภาวะ ผู้สูงอายุของโรงเรียนผู้สูงอายุในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก จำนวน 40 คน เพื่อนำมาวิเคราะห์ ข้อมูลและพัฒนารูปแบบการบูรณาการศาสตร์พระราชาเพื่อการส่งเสริมสุขภาวะผู้สูงอายุของโรงเรียนผู้สูงอายุในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก ผลการวิจัยพบว่า 1. ผู้สูงอายุในโรงเรียนผู้สูงอายุในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก มีระดับสุขภาวะ โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านโดยเรียงอันดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านจิตใจ มีค่าเฉลี่ย 4.07 รองลงมา ได้แก่ ด้านสังคม มีค่าเฉลี่ย 4.02 ด้านปัญญาและการรู้คิด มีค่าเฉลี่ย 3.92 ด้านอารมณ์มีค่าเฉลี่ย 3.68 ด้านจิตวิญญาณ มีค่าเฉลี่ย 3.63 และอันดับสุดท้ายด้านร่างกาย มีค่าเฉลี่ย 3.62 2. แนวทางการส่งเสริมสุขภาวะของโรงเรียนผู้สูงอายุในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก พบว่า ผู้บริหารท้องถิ่นและคณะกรรมการบริหารโรงเรียนผู้สูงอายุในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก มีการกำหนดนโยบายและเป้าหมายในการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผู้สูงอายุที่ชัดเจน สร้างกระบวนการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนในพื้นที่ และให้ความสำคัญกับการพัฒนา คุณภาพชีวิตของผู้สูงอายุในโรงเรียนผู้สูงอายุทุกมิติทำให้เกิดรูปแบบกิจกรรมต่าง ๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตและสุขภาวะผู้สูงอายุ 3. รูปแบบการบูรณาการศาสตร์พระราชาเพื่อการส่งเสริมสุขภาวะผู้สูงอายุในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก พบว่า แนวคิด ศาสตร์พระราชา “เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา” เป็นแนวทางสำคัญที่อยู่ในทุกกระบวนการทำงานทั้งในระดับนโยบายและระดับปฏิบัติการ “เข้าใจ” ปัญหาและความต้องการของผู้สูงอายุด้วยกระบวนการศึกษาความต้องการ ศึกษาบริบทและการเปลี่ยนแปลงพื้นที่ “เข้าถึง” นำข้อมูลมาวิเคราะห์ร่วมกับหน่วยงานต่าง ๆ ทุกขั้นตอนทำให้เกิดองค์ความรู้ในการแก้ไข “พัฒนา” กำหนดแนวทางการแก้ไขส่งเสริม พัฒนา ในรูปแบบกิจกรรมต่าง ๆ โดยการบูรณา การทำงานร่วมกับหน่วยงานทั้งภายในและภายนอก ผ่านโรงเรียนผู้สูงอายุเพื่อส่งเสริมให้ผู้สูงอายุมีสุขภาวะที่ดีมีคุณภาพชีวิตที่สมดุล

Abstract: The goal of this study is to evaluate the wellness level of older citizens who attended Elderly schools and the incorporation of the King’s Philosophy Integrated Model in an elderly school located in the Eastern Special Development Zone. The research utilized mixed methods, including quantitative and qualitative methods. 300 senior members of the Elderly School were given the questionnaire to assess their wellness level. The quantitative data acquired were analyzed frequency distribution, percentage, mean, and standard deviation one-way ANOVA and t-test. As for the qualitative research, in-depth interviews with 40 committee members of model schools for the elderly in the Eastern Special Development Zone were conducted. The interview topics were about the guidelines to promote the elderly’s wellness in order to later analyze and improve the model for integrating King's philosophy regarding promoting the well-being of seniors in the elderly schools in the Eastern Special Development Zone. The research findings are displayed as follows: 1. The overall wellness level of Elderly citizens in elderly schools in the Eastern Special Development Zone was at a high level. Taking all the parameters into consideration, the psychological aspect had the highest ranking with an average of 4.07, followed by the social aspect (4.02), intellectual and cognitive (3.92), emotional (3.68), and spiritual (3.63), and the last ranked physical aspect had an average of 3.62 2. The guidelines to promote Elderly members’ wellness in elderly schools in the Eastern Special Development Zone were made by the local administration and school board members. The committee have clear vision for the regulations and their goals. Collectively, it is important to have a clear approach to supporting and promoting the potential of Elderly, to collaborate with the relevant agencies in the area, and to value all aspects of senior living in order to establish activities that improve Elderly citizens' quality of life and wellbeing. 3. The elderly schools in the Eastern Special Development Zone have incorporated the King’s philosophy of "Understand, Connecting, and Develop in every step of the working process, including the policy and operational levels. Beginning with "understand" the root cause and senior citizens demands, the King’s philosophy guided the study of context and challenges in each area. To "connecting " the problems, data analysis has been done by several organizations in order to propose the most appropriate solutions. Lastly, the sustainable activities for the elderly at the Elderly School in the Eastern Special Development Zone have been "developed" by the school itself and other related agencies.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: วรวุฒิ เพ็งพันธ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: สุวิชัย โกศัยยะวัฒน์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2566

Modified: 2567-03-27

Issued: 2567-03-27

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 613.0438 จ225ร

tha

Spatial: ไทย (ภาคตะวันออก)

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: การศึกษาและการพัฒนาสังคม

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	63810093.pdf	6.99 MB	40	2025-11-10 16:01:44

ใช้เวลา

0.037866 วินาที