กระบวนการถ่ายทอดความคิดเพื่อนำเสนอภาพร่างผลิตภัณฑ์

The transference of idea for presenting a product sketch design

Name: ประชา พิจักขณา

keyword: การออกแบบผลิตภัณฑ์

; Product design

Abstract: การออกแบบผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรมเป็นการสร้างสรรค์และพัฒนาแนวคิดในการออกแบบ เกี่ยวกับรูปร่างลักษณะภายนอกของผลิตภัณฑ์ที่แตกต่างไปจากเดิม คำนึงถึงประโยชน์ คุณค่าความงามของผลิตภัณฑ์รวมถึงรูปแบบและขนาดของผลิตภัณฑ์ ผ่านกระบวนการถ่ายทอดความคิด โดยใช้แนวคิดการปฏิสัมพันธ์ระหว่างสมอง มือ และรูปร่างที่เกิดบนกระดาษหรือบนคอมพิวเตอร์ให้มีลักษณะใหม่ และมีความเฉพาะของตนเอง อีกทั้งต้องการฝึกฝนมีการเขียนภาพร่างผลิตภัณฑ์ เพื่อถ่ายทอดความคิด และนำเสนอภาพร่างผลิตภัณฑ์ในการที่จะสามารถประสบความสำเร็จในการเรียนรู้จึงต้องอาศัยกระบวนการออกแบบร่างและกระบวนการสอนที่เหมาะสม การวิจัยนี้จึงมุ่งเพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างของคุณลักษณะของนักศึกษาที่มีกระบวนการถ่ายทอดความคิดตามกระบวนการออกแบบร่างด้วยมือ และกระบวนการออกแบบร่างด้วยคอมพิวเตอร์ที่มีต่อประสิทธิภาพในการนำเสนอภาพร่างผลิตภัณฑ์ และเพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างของคุณลักษณะของนักศึกษาที่มีรูปแบบการเรียนการสอนต่อประสิทธิภาพในการนำเสนอภาพร่างผลิตภัณฑ์ ใช้ตัวอย่าง คือ กลุ่มนักศึกษาปริญญาตรี สาขาวิชาการออกแบบผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรมชั้นปีสุดท้ายจากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร แบ่งจากกลุ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาและความถนัดในกระบวนการออกแบบร่าง โดยให้นักศึกษาทำการออกแบบผลิตภัณฑ์ตามขั้นตอน กระบวนการถ่ายทอดความคิด และขั้นตอนกระบวนการสอนเพื่อนำเสนอภาพร่างผลิตภัณฑ์ จากนั้นให้อาจารย์ผู้เชี่ยวชาญทำการประเมินผลงานตามแบบประเมินการร่างแบบความคิดเบื้องต้นและแบบประเมินการออกแบบภาพร่างผลิตภัณฑ์ ผลการวิจัยพบว่ากระบวนการออกแบบร่างด้วยมือเป็นรูปแบบกระบวนการถ่ายทอดความคิด และช่วยส่งเสริมจินตนาการในการสร้างแนวคิดในการร่างแบบความคิดเบื้องต้น ได้จำนวนรูปแบบร่างและมีความหลากหลายด้านรูปแบบผลิตภัณฑ์มากกว่ากระบวนการออกแบบร่างด้วยคอมพิวเตอร์ซึ่งเป็นตามสมมติฐานของการวิจัย ส่วนในด้านคุณภาพมีความใกล้เคียงกัน ในส่วนความถนัดกลุ่มนักศึกษาที่มีวิชาคะแนนสะสมทฤษฎี จะมีความถนัดในส่วนกระบวนการถ่ายทอดความคิดในการทำแบบร่างผลิตภัณฑ์แบบมีกำหนดรายละเอียดขั้นตอน และเกณฑ์การให้คะแนนอย่างละเอียด เนื่องจากกลุ่มนักศึกษากลุ่มนี้จะมีการวางแผนอย่างเป็นระบบ ปฏิบัติงานเป็นลำดับขั้นตอนอย่างละเอียดในทางตรงข้ามกลุ่มนักศึกษาที่มีวิชาคะแนนสะสมปฏิบัติ กลุ่มนี้ส่วนใหญ่จะมีความถนัดในส่วนกระบวนการถ่ายทอดความคิดในการทำแบบร่างผลิตภัณฑ์แบบไม่มีการกำหนดรายละเอียดและเกณฑ์คะแนน เนื่องจากนักศึกษากลุ่มนี้ชอบอิสระในความคิดผลที่ได้เพื่อนำไปใช้เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนการออกแบบผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรมที่เหมาะสมกับนักศึกษาที่มีคุณลักษณะที่แตกต่างกันและเพิ่มผลสัมฤทธิ์ด้านการเรียนให้สูงขึ้น.

Abstract: Industrial design is the creation and development of concepts concerning creating differences in external appearance of products by optimizing its function, value and appearance. This can be done through design communication process, the interaction between brain and hand to create a new and unique sketch on paper or on a computer. Practice sketching is an important aspect for communicating design ideas and presenting the ideas in the design communication process. Thus, an effective design process and an appropriate teaching-learning process are necessary, in order to be successful in industrial design program. This research studies the differences between the characteristics of students toward their aptitude in communicating a design by using hand or computer aided design, and compare the differences between the teaching and learning patterns influence, motive and inspire the students to create a sketch design. The sample groups in this research are the 4th years’ undergraduate students of the Industrial Design program from Rajamangala University of Technology Phra Nakhon. The students are divided into groups according to their GPA (Grade Point Average) and their aptitude in sketching process. Then the students were asked to create a design follow different design communication processes: hand sketch and computer aided design; and teaching ¬learning techniques, and submit their designs for evaluation. The result found that not only hand sketching can increase the creation of ideas and the process of imagination of conceptual ideas, it also yields more sketches and variety designs compared to computer aided design process. Though, the quality of design between the two methods is similar. The students who have extensive cumulative grade point average in theoretical subject would prefer design communication process with given procedures and scoring criteria, since this type of students have systematical planning skills and prefer to work in sequenced order. In contrast, students with high cumulative grade point average in practical study subjects would have aptitude in design communication process that does not indicate exact detailed procedures and scoring criteria, because this group prefers freedom of thinking. The result of this research will be use as a guideline for the teaching and learning of industrial design that will suit students with different characteristics and will increase their academic achievement.

สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: Lifelong@kmitl.ac.th

Name: ญาณินทร์ รักวงศ์วาน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Email : yanin.ru@kmitl.ac.th

Created: 2560

Modified: 2564-03-05

Issued: 2564-03-05

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: EThesis

tha

DegreeName: สถาปัตยกรรมศาสตรดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: สหวิทยาการการวิจัยเพื่อการออกแบบ

Grantor: สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง

©copyrights สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Fulltext Pracha Pijukkana.pdf	7.79 MB	9	2025-06-16 20:01:31

ใช้เวลา

0.018259 วินาที