การตอบสนองต่อการช่วยเหลือ RtI : เครื่องมือสำคัญในการช่วยเหลือนักเรียนทุกคนในศตวรรษที่ 21

Response to intervention (RtI) : An essential tools to help for all students in the 21st century

Name: ศศินันท์ ศิริธาดากุลพัฒน์

ThaSH: การบริหารการศึกษา

ThaSH: ระบบการเรียนการสอน

ThaSH: การศึกษา

Abstract: บทความนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่ออธิบายถึงความสำคัญและประโยชน์ของการตอบสนองต่อการช่วยเหลือ (Response to Instruction: RtI) หรือการตอบสนองต่อการให้ความช่วยเหลือของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 บทบาทของครู/วิธีการของครูในการนำระบบ RtI ไปใช้ได้อย่างไร พร้อมนำเสนอระบบ RtI ไปใช้ให้เหมาะกับบริบทไทยและสร้างความเข้าใจให้กับผู้บริหารสถานศึกษาที่จัดการศึกษาพิเศษแบบเรียนรวมหรือเรียนร่วม บุคลากรครู ครูการศึกษาพิเศษ ในประเทศไทยให้นำไปปฏิบัติเพื่อให้เกิดผลดี พร้อมนำเสนอระบบ RtI ที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนซึ่งเป็นการช่วยให้ผู้เรียนตอบสนองต่อการสอนพร้อมนำเสนอองค์ความรู้ในการศึกษา RtI เพื่อสร้างเจตคติที่ดีของบุคลากรทางการศึกษาในการนำไปปฏิบัติได้ ซึ่งจะทำให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษา 2542 ฉบับปรับปรุง 2545 และทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ให้เป็นไปได้อย่างมีคุณภาพและทำให้เกิดประโยชน์สูงสุดสำหรับผู้เรียนทุกคน ผู้เขียนหวังเป็นอย่างยิ่งว่าการทำความเข้าใจในระบบ RtI พร้อมทั้งเปิดมุมมองในเรื่องข้อจำกัดของบุคลากรที่จะต้องจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนรวมหรือเรียนร่วมได้ เป็นการลดความเข้าใจที่คาดเคลื่อนว่าไม่จำเป็นต้องใช้วิธีการคัดกรองผู้เรียนอีกต่อไป ซึ่งถ้าบุคลากรครูรู้และเข้าใจในลักษณะของเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษแต่ละประเภทยิ่งจะทำให้การตอบสนองต่อการช่วยเหลือให้เป็นไปได้ง่ายและรวดเร็วมากขึ้น

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Created: 2562

Modified: 2563-03-16

Issued: 2563-03-16

บทความ/Article

application/pdf

ISBN: 1905-2693

BibliograpyCitation : วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม. ปีที่ 14, ฉบับที่ 2 (ม.ค.-มิ.ย. 2562), หน้า 17-26

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	edusoc14n2p17-26.pdf	316.54 KB	17	2025-03-22 11:33:28

ใช้เวลา

0.034011 วินาที