การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างการสอนด้วยรูปแบบการสอนความคิดรวบยอดและหลักการกับการสอนปกติในเรื่อง กำลังไฟฟ้ากระแสสลับ 1 เฟส

A Comparative Study of Learning Achievement between Conventional and Concept - Principle Teaching Style on a Single Phase Alternating Current Power

Name: ณัฐพงษ์ อินทรสุข

Name: Nuttapong Intarasuk

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี. สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้า

keyword: ความคิดรวบยอด

; ระบบการเรียนการสอน

Abstract: This research was aimed to investigate the different achievement between a conventional anda concept and principle teaching model on a single phase alternating current power. The study washypothesized that the concept - principle teaching style enable students to earn higher score inlearning achievement and application ability than those by conventional one.Reseach tools included teaching plans in a concept - principle and conventional style, test items,and observation sheets. Eighty of 4 choices of test items were developed and used to measureLearning achievement of both experiments and controlled groups of students. Teaching strategiesAnd test items were approved by content Expert.Fifty six first year diploma students in Electrical Power Department, Thai-Austrian TechnicalCollege were chosen as a sample of the study. They were devided into an experimental andcontrolled group. Prior knowledge was assessed and improved until it passed a minimumrequirement of 80% before the experiment getting started. The pre and post learning achievementtest were administered before and after the experiment, respectively.The findings were as follows :1. The concept principle teaching model helped the experimental group get higher learningachievement in a over all achievement and understanding level than those in the controlled group at0.0 1 of a significant level, memorizing aspect at 0.05, while there was no significant difference inapplication and other capability aspect.2. According to a social capability assessment, it was found that the principle and conceptionTeaching Model enabled the students to get more involvement in learning than those treated by theConventional one, in tenns of questioning 20%, answering 22.2%, giving opinions in groups 21.8%,giving opinions among groups 14.3%, and presentation 15%. It is, therefore, shown that learninginteraction had an impact acquisition.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี. สำนักหอสมุด

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: info.lib@mail.kmutt.ac.th

Name: เพราพรรณ เปลี่ยนภู่

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: ชูศักดิ์ เปลี่ยนภู่

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: วชิระ สุขมหา

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2546

Issued: 2008-01-08

Modified: 2554-04-26

วิทยานิพนธ์/Thesis

CallNumber: ETE753

tha

DegreeName: ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: วิศวกรรมไฟฟ้า

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	ETE753.pdf	2.58 MB	182	2024-04-03 21:00:14
2	ETE753ab.pdf	41.02 KB	98	2024-04-03 21:00:58
3	ETE753ab.txt	2.38 KB	79	2024-04-03 21:01:21

ใช้เวลา

0.076021 วินาที