การพัฒนารูปแบบการสอนตามกระบวนการจัดการความรู้ เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการออกแบบนวัตกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการสำหรับนิสิตนักศึกษาครู

DEVELOPMENT OF AN INSTRUCTIONAL MODEL BASED ON THE KNOWLEDGE MANAGEMENT PROCESSES TO ENHANCE THE ABILITY IN DESIGNING INTEGRATED INSTRUCTIONAL INNOVATIONS OF EDUCATION STUDENTS

Name: ปานเพชร ร่มไทร

ThaSH: นวัตกรรมทางการศึกษา

ThaSH: การบริหารองค์ความรู้

ThaSH: การสอน -- วิธีวิทยา

ThaSH: นักศึกษาครู

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการสอนตามกระบวนการจัดการความรู้เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการออกแบบนวัตกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการสำหรับนิสิตนักศึกษาครูและศึกษาผลการใช้รูปแบบการสอนที่ได้พัฒนาขึ้นโดยมีขั้นตอนการพัฒนารูปแบบการสอนประกอบด้วย 1) สังเคราะห์กรอบองค์ประกอบของรูปแบบการสอน 2) สังเคราะห์สาระสำคัญแนวคิดและทฤษฎีพื้นฐาน3) สังเคราะห์กระบวนการเรียนรู้ 4) สร้างองค์ประกอบของรูปแบบการสอน มีขั้นตอนดำเนินการวิจัย 2 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 พัฒนารูปแบบการสอนและเครื่องมือในการวิจัย และขั้นตอนที่ 2 ประเมินความสามารถในการออกแบบนวัตกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการ กลุ่มตัวอย่างเป็นนิสิตชั้นปีที่ 4 สาขาวิชาการสอนสังคม ศึกษา จำนวน 38 คน ผลการวิจัยพบว่า 1.รูปแบบการสอนตามกระบวนการจัดการความรู้ เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการออกแบบนวัตกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการสำหรับนิสิต นักศึกษาครูประกอบด้วย 5 ขั้นตอน คือ 1) การกำหนดความรู้ที่จำเป็น 2) การแลกเปลี่ยนความรู้ 3) การแสวงหาความรู้ 4) การสร้างองค์ความรู้ 5) การประเมินและเผยแพร่ความรู้ 2.นิสิตนักศึกษาครูที่เรียนด้วยรูปแบบการสอนมีคะแนนความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการออกแบบนวัตกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการอยู่ในระดับสูง 3. นวัตกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการที่นิสิตนักศึกษาครูสร้างขึ้นมีคุณภาพในระดับดี

Abstract: This research aimed to develop the instructional model based on Knowledge Management to enhance the ability in designing integrated instructional innovation for education students and to study the application of the instructional model. This included: 1) synthsis the components of the instructional model 2) synthesis the concepts and theories of instructional model 3) synthesis the teaching and learning process 4) construct the components of the instructional model. The research was divided into 2 phases as 1. Development of instructional model and research tool 2. Evaluation of the ability in designing the integrated instructional innovations. The samples were 38 4th year students majoring in Social Education, Religion, and Culture. The research result revealed that firstly, instructional model based on knowledge management to enhance the ability in designing integrated instructional innovation for education students consisted of 5 steps as follows: 1) Necessary Knowledge Identification 2) Knowledge Sharing 3) Knowledge Acquiring 4) Construction of Knowledge 5) Evaluation and Knowledge Distribution. Secondly, education students who studied in the class administered with this model got high scores from the test on the knowledge and understanding of integrated instructional innovation design. Finally, the integrated instructional innovation constructed by these education students came with good quality.

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สำนักงานวิทยทรัพยากร

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: cuir@car.chula.ac.th

Name: สำลี ทองธิว

Role: ที่ปรึกษา

Name: อรจรีย์ ณ ตะกั่วทุ่ง

Role: ที่ปรึกษา

Created: 2558

Modified: 2561-05-14

Issued: 2561-05-14

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/49810

tha

DegreeName: ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

©copyrights จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	5284230427[1].pdf	7.49 MB	342	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.030701 วินาที