การศึกษาปัญหาการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมของครูให้แก่นักเรียน ระดับประถมศึกษากลุ่มบรูพา สังกัดกรุงเทพมหานคร

A study of the problems of the teachers'virtue and moral inculcation to primary school students in Burapha group under Bangkok Metropolitan Administration

Name: ศวิณี ปาลกะวงศ์ ณ อยุธยา

ThaSH: จริยธรรม.

ThaSH: จริยศึกษา.

ThaSH: ความดี.

Abstract: วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้ เพื่อศึกษาปัญหาการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมของครูให้แก่นักเรียน ประถมศึกษา กลุ่มบูรพา สังกัดกรุงเทพมหานคร และทดสอบสมมติฐานที่ว่าครูที่มีสถานภาพต่างกัน มีปัญหาในการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่นักเรียนต่างกัน จำแนกตาม เพศ อายุ การศึกษา สถานภาพสมรส ประสบการณ์สอน ประเภทวิชาที่สอน ขนาดโรงเรียน ระดับชั้นที่สอน การผ่านการอบรมการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่นักเรียน ความเกี่ยวข้องกับนักเรียน ประชากรที่ศึกษา คือ ครูในโรงเรียนประถมศึกษา กลุ่มบูรพา สังกัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 2,618 คน โดยทำการสุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ (Stratified Random Sampling) ได้ กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 345 คน เครื่องมือที่ใชัในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ แบบสอบถามวัดปัญหาการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่นักเรียน เป็นแบบมาตราส่วนประเมินค่า (Rating Scale) จำนวน 52 ข้อ และมีความเชื่อมั่น 0.95 ผู้วิจัยได้ส่งแบบสอบถามไปยังกลุ่มตัวอย่างได้รับแบบสอบถามคืนมาจำนวน 345 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 100.00 และนำแบบสอบถามมาวิเคราะห์หาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One way Analysis of Variance) ถ้าพบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ใช้การทดสอบรายคู่ด้วยวิธีของเชฟเฟ่ (Scheffe's post hoc comparison) ผลการวิจัยพบว่า 1. ครูประถมศึกษา กลุ่มบูรพา สังกัดกรุงเทพมหานคร มีปัญหาการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่นักเรียนอยู่ในระดับมาก ได้แก่ ด้านอิทธิพลของสื่อมวลชน ส่วนด้านการเรียนการสอน ด้านการประพฤติปฏิบัติของครู ด้านอิทธิพลของกลุ่มเพื่อนนักเรียน และด้านสภาพแวดล้อมทางบ้านของนักเรียน มีปัญหาการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่นักเรียนอยู่ในระดับปานกลาง 2. ครูชายและครูหญิงมีปัญหาการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่นักเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในระดับ 0.05 ในสภาพแวดล้อมทางบ้านของนักเรียน และอิทธิพลของสื่อมวลชน ส่วนด้านอื่นๆ ไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในระดับ 0.05 3. ครูที่มีอายุแตกต่างกันมีปัญหาการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่นักเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในระดับ 0.05 ในด้านอิทธิพลของกลุ่มเพื่อนนักเรียน ส่วนด้านอื่นๆ ไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในระดับ 0.05 4. ครูที่มีการศึกษาต่างกันมีปัญหาการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่นักเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในระดับ 0.05 ในด้านสภาพแวดล้อมทางบ้านของนักเรียน ส่วนด้านอื่นๆ ไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในระดับ 0.05 5. ครูที่มีสถานภาพสมรส โสด สมรส หม้าย มีปัญหาการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่นักเรียนทุกด้านไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ในระดับ 0.05 6. ครูที่มีประสบการณ์สอนต่างกัน มีปัญหาการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่นักเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในระดับ 0.05 ในด้านอิทธิพลของกลุ่มเพื่อนนักเรียน ส่วนด้านอื่นๆ ไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในระดับ 0.05 7. ครูที่มีประเภทวิชาที่สอนต่างกัน มีปัญหาการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่นักเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในระดับ 0.05 ในด้านสภาพแวดล้อมทางบ้านของนักเรียน ส่วนด้านอื่นๆ ไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญในระดับ 0.05 8. ครูที่อยู่โรงเรียนขนาดต่างกัน มีปัญหาการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่นักเรียนทุกด้านไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในระดับ 0.05 9. ครูที่สอนระดับชั้นต่างกัน มีปัญหาการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่นักเรียนทุกด้านไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในระดับ 0.05 10. ครูที่เคยผ่านการอบรมและไม่เคยผ่านการอบรมการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมมีปัญหาการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่นักเรียนทุกด้านไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในระดับ 0.05 11. ครูที่เป็นครูประจำชั้นและไม่ได้เป็นครูประจำชั้นมีปัญหาการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่นักเรียนทุกด้านไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในระดับ 0.05

Abstract: The purposes of this study were to study the problems of the teachers' virtue and moral inculcation to primary school students in Burapha group under Bangkok Metropolitan Administration, and to verify the hypothesis that teachers with different genders, ages, levels of education, marital status, teaching experiences, fields of teaching, training backgrounds in virtue and moral inculcation to students and involvement with the student body, and teaching in different school and sizes grades had different problems in such inoculation. A sample of 345 primary school teachers randomly selected, using stratified random sampling, from the population of 2,618 primary school teachers (N=2,618) in Burapha group under Bangkok Metropolitan Administration. The instrument used in this study was a 52-item, rating-scaled questionnaire with 0.95 coefficient of reliability. All questionnaires or 100% were returned and analyzed in terms of frequency, percentages, means, standard deviation, t and one-way analysis of variance, If the results were significantly different at the0.05 level, Scheffe post hoc comparison was used to test the pair mean value.The results of this study indicated the follow:1. The teachers in the study had problems in the virtue and moral inculcation to the students at a high level, when their student were influenced by the media and at a moderate level by the teaching and learning activities, the teacher conduct, friends and their own home environment.2. Male and female teach rs had significantly different problems in the virtue and moral inculcation to the students when their students were influenced by their home environment and the media. However, this was not true with the influence of the teaching and learning activities, the teacher conduct and friends.3. The teachers with different age bad significantly different problems in the virtue and moral inculcation to the students only when their students were influenced by friends.4. The teachers with different levels of education had significantly different problems in the virtue and moral inculcation to the students only when their students were influenced by their own home environment.5. The marital status of teachers--being single, married, or divorced--had significantly different problems in the virtue and moral inculcation to the students in all areas of influence.6. The teachers with different teaching experiences had significantly different problems in the virtue and moral inculcation to the students only when their students influenced by friends.7. The teachers teaching in different fields of study had significantly different problems in the virtue and moral inculcation to the students only when the students'home environment was concerned.8. Different school sizes and grades, training backgrounds and the teacher involvement had no significant effects on the inculcation of virtue and moral to the students.

มหาวิทยาลัยรามคำแหง.สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร (Bangkok)

Email: dcms@lib.ru.ac.th

Name: สมบูรณ์ สุริยวงศ์

Role: คณะกรรมการที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Name: สมจริตรา เรืองศรี

Role: คณะกรรมการที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2544

Modified: 2549-05-29

วิทยานิพนธ์/Thesis

ISBN: 9740901395

ม.ร. ศ1734 2544

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การวัดและประเมินผลการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยรามคำแหง

©copyrights มหาวิทยาลัยรามคำแหง

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	title.pdf	110.78 KB	91	2025-01-27 06:17:30
2	abstract.pdf	250.37 KB	97	2025-01-27 06:17:35
3	contents.pdf	177.38 KB	56	2025-01-27 06:17:39
4	chapter1.pdf	440.31 KB	87	2025-01-27 06:17:46
5	chapter2.pdf	1.57 MB	123	2025-01-27 06:17:50
6	chapter3.pdf	181.09 KB	69	2025-01-27 06:17:54
7	Chapter4.pdf	1.5 MB	86	2025-01-27 06:17:57
8	chapter5.pdf	652.55 KB	94	2025-01-27 06:18:01
9	appendix.pdf	318.65 KB	73	2025-01-27 06:18:06
10	bibliography.pdf	239.15 KB	70	2025-01-27 06:18:09
11	vita.pdf	29.53 KB	41	2025-01-27 06:18:13

ใช้เวลา

0.076975 วินาที