การศึกษาแนวทางความร่วมมือทางวิชาการระหว่างโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและโรงเรียนกวดวิชาในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานครเขต 1

A study of guidelines for academic collaboration between upper Secondary schools and tutoring schools in Bangkok Educational Service Area 1

Name: วินิธา ขำวิไล

ThaSH: ความร่วมมือทางการศึกษา

ThaSH: โรงเรียนมัธยมศึกษา

Abstract: การวิจัยครัง้นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาสภาพและแนวโน้มของความร่วมมือทางวิชาการโรงเรียนกวดวิชา (2) ศึกษาแนวทางของความร่วมมือทางวิชาการของโรงเรียนกวดวิชา ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา กรุงเทพมหานครเขต 1 โดยมีกรอบแนวคิดในการทำการวิจัยแนวทางความร่วมมือทางวิชาการ 5 ด้านคือ (1) การวางแผนกระบวนการเรียนรู้ (2) การทำวิจัย (3) การบริหารเวลาและแบ่งหน้าที่ (4) การสร้างเครือข่ายแบ่งปัน และแลกเปลี่ยนทรัพยากร (5) การจัดทำรายงานมีประชากรและกลุ่มตัวอย่าง คือ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 3 สังกัด คือ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการการส่งเสริมการศึกษาเอกชน และสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา และโรงเรียนกวดวิชาในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานครเขต 1 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อ หา ผลการวิจัยพบว่า สภาพความร่วมมือทางวิชาการในปัจจุบันมีความร่วมมือด้านการสร้างเครือข่ายแบ่งปันและ แลกเปลี่ยนทรัพยากร ส่วนแนวโน้มของความร่วมมือทางวิชาการพบว่าโรงเรียนมัธยมศึกษาเห็นความเป็ นไปได้ ของความร่วมมือด้านการวางแผนกระบวนการเรียนรู้ การทำวิจัย และการบริหารเวลาและแบ่งหน้าที่ ส่วน โรงเรียนกวดวิชามองเห็นความเป็ นไปได้ในทุกด้าน ความร่วมมือทางวิชาการระหว่างโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและโรงเรียนกวดวิชาในส่วนของ แนวทางพบว่าความร่วมมือจะเกิดขึ้น ได้จากการกำหนดเป็ นนโยบายที่ชัดเจนภาครัฐ และต้องพัฒนาบุคลากร ผู้สอนอย่างจริงจังเพื่อการนำนโยบายไปปฏิบัติใช้จริงอย่างยั่งยืน

Abstract: The purpose of this research is to present the concept of an academic collaboration between high schools and tutoring schools in Bangkok Educational Service Area 1. The objectives of this research are as follows: (1) to study the state and prospect of collaboration in academic between high schools and tutoring schools (2) to propose academic collaborative guidelines between high schools and tutoring schools in Bangkok Educational Service Area 1. The research’s frameworks are constructed in 5 categories: (1) Planning learning process (2) Academic research and development (3) Delegation and time management (4) Educational networking (5) Reporting academic results. The population and sampling in this research are school administrators from 3 educational office commissions (Basic, Private, and Higher education) and school administrators from tutoring schools, in Bangkok Educational Service Area 1. The tool in this research is an interview with constructive questions from research’s framework and is analyzed by using content analysis method. Findings are as follows: The state of collaboration in academic between high schools and tutoring schools exist only in educational networking. Therefore, prospects of high schools in academic collaboration are planning learning process, academic research and development, and delegation and time management. On the other hand, tutoring schools have all prospects of possibilities in all 5 categories. A collaborative academic guideline is to establish government policy on academic collaboration which will be enforced and used in both Upper Secondary School and Tutoring school and in order to make this policy sustainable, teacher’s development is required.

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สำนักงานวิทยทรัพยากร

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: cuir@car.chula.ac.th

Name: ปองสิน วิเศษศิริ

Role: ที่ปรึกษา

Created: 2555

Modified: 2559-05-18

Issued: 2559-05-18

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/42261

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: บริหารการศึกษา

Grantor: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

©copyrights จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	vinita _kh.pdf	4.02 MB	85	2025-01-22 11:00:09

ใช้เวลา

0.028947 วินาที