การศึกษา การจัดการเรียนรู้ วิชาการบริหารธุรกิจขนาดย่อม

Learning approaches on small business management case study : faculty of business administration and liberal arts ; Rajamangala University of technology Lanna : TAK

Name: ซินเนีย รัติภัทร์

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา. ตาก

Email : rzinzin@yahoo.com

Name: ปิยะวรรณ มารวิชัย

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา. ตาก

Email : toktag24@hotmail.com

ThaSH: ธุรกิจขนาดย่อม

ThaSH: การจัดการชั้นเรียน

Abstract: งานวิจัย เรื่อง การศึกษา : การจัดการเรียนรู้ วิชาการบริหารธุรกิจขนาดย่อม กรณีศึกษา คณะบริหารธุรกิจและศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา ตาก มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) พฤติกรรมของนักศึกษาที่จัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 2) ความคิดเห็นของนักศึกษาต่อการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาที่จัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และ 4) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนวิชาการบริหารธุรกิจขนาดย่อมแบบบูรณาการ โดยกำหนดประชากรในการวิจัย คือนักศึกษาระดับปริญญาตรี สังกัดคณะบริหารธุรกิจและศิลปศาสตร์ ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาการบริหารธุรกิจขนาดย่อม ในภาคเรียนที่ 2/2550 รวมจำนวนทั้งสิ้น112 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบประเมินภาคปฏิบัติ แบบบันทึกเพื่อสังเกตพฤติกรรมของนักศึกษา แบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการสอนในวิธีโครงงานในแต่ละกระบวนการ และแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการสอนโดยวิธีการสอนแบบโครงงาน วิเคราะห์ข้อมูลและประมวลผล โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติเพื่อการวิจัยทางสังคมศาสตร์ ใช้วิธีการแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ในส่วนของคำถามปลายเปิด ใช้วิธีการจัดหมวดหมู่ และสังเคราะห์ แล้วบรรยายเชิงพรรณนา ผลจากการวิจัย พบว่า นักศึกษาส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง จำนวน 107 คน คิดเป็นร้อยละ 95.54 และเป็นเพศชาย จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 4.46 มีอายุอยู่ในช่วง 10 – 25 ปี จำนวน 111 คน คิดเป็นร้อยละ 99.11 และมีอายุอยู่ในช่วง 26 – 40 ปี จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 0.89 และสามารถจำแนกเป็นนักศึกษาหลักสูตรการจัดการ สาขาวิชาบริหารธุรกิจ ชั้นปีที่ 4 ภาคปกติ จำนวน 25 คน คิดเป็นร้อยละ 22.32 นักศึกษาหลักสูตรการจัดการระบบสารสนเทศ สาขาวิชาบริหารธุรกิจ ชั้นปีที่ 2 (ต่อเนื่อง) ภาคสมทบ จำนวน 19 คน คิดเป็นร้อยละ 16.97 นักศึกษาหลักสูตรการบัญชี สาขาวิชาการบัญชี ชั้นปีที่ 3 ภาคปกติ จำนวน 25 คน คิดเป็นร้อยละ 22.32 และนักศึกษาหลักสูตรการบัญชี สาขาวิชาการบัญชี ชั้นปีที่ 2 (ต่อเนื่อง) ภาคปกติ จำนวน 43 คน คิดเป็นร้อยละ 38.39 สำหรับสถานภาพของนักศึกษาส่วนใหญ่เป็นนักศึกษาภาคปกติ จำนวน 93 คน คิดเป็นร้อยละ 83.03 และภาคสมทบ จำนวน 19 คน คิดเป็นร้อยละ 16.97 ในส่วนของนักศึกษาภาคสมทบ ส่วนใหญ่ยังไม่มีอาชีพ ดังนั้นจึงเป็นนักศึกษา จำนวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 57.89 เป็นลูกจ้าง/พนักงานบริษัท จำนวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 31.58 และรับราชการ/รัฐวิสาหกิจ จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 10.53 ผลจากการศึกษาพฤติกรรมของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยวิธีการสอนแบบโครงงาน พบว่า พฤติกรรมของนักศึกษาในการเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ตามกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยวิธีการสอนแบบโครงงาน จำแนกด้านการวางแผน การปฏิบัติงาน การติดตามตรวจสอบงาน และการปรับปรุง/แก้ไข/จัดทำมาตรฐาน มีระดับการเข้าร่วมในกิจกรรมของโครงงาน จัดอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อสรุประดับของการเข้าร่วมกิจกรรมในภาพรวม พบว่า นักศึกษามีระดับการเข้าร่วมในกิจกรรมของโครงงาน จัดอยู่ในระดับมาก ข้อสังเกตที่พบ คือการเกิดความเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมของนักศึกษา เช่น นักศึกษามีทักษะเพิ่มขึ้น สามารถนำศาสตร์ต่าง ๆ ที่เรียนมา นำมาเลือก /สังเคราะห์หรือปรับประยุกต์ใช้ให้เข้ากันกับโครงงานตน สำหรับการเปลี่ยนแปลงด้านบุคลิกภาพ นักศึกษามีความมั่นใจในตัวเอง สามารถแสดงความคิดเห็นตามเหตุผลของตน รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น เคารพการทำงานร่วมกับผู้อื่น สามารถนำเสนออย่างเป็นทางการได้ มีมนุษยสัมพันธ์ และสามารถติดต่อกับหน่วยงานต่าง ๆ ได้ทั้งภาครัฐและภาคเอกชน ด้านผลจากการศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยวิธีการสอนแบบโครงงาน พบว่านักศึกษามีระดับความพึงพอใจในการเข้าร่วมในกิจกรรมของโครงงาน จำแนกด้านการวางแผน ด้านการปฏิบัติตามแผนงาน ด้านการตรวจสอบแผนงาน และ ด้านการปรับปรุงแก้ไข/จัดทำเป็นแบบมาตรฐาน โดยมีระดับความพึงพอใจในการเข้าร่วมกิจกรรมของโครงงาน จัดอยู่ในระดับปานกลาง และเมื่อสรุประดับความพึงพอใจของการเข้าร่วมกิจกรรมในภาพรวม พบว่า นักศึกษามีระดับความพึงพอใจในการเรียนการสอนด้วยวิธีโครงงาน จัดอยู่ในระดับปานกลาง นอกจากนี้ ผลจากการการจัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยวิธีการสอนแบบโครงงานต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาในการเรียนวิชาการบริหารธุรกิจขนาดย่อม พบว่า การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยวิธีการสอนแบบโครงงาน ทำให้นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น โดยมีนักศึกษาได้ค่าระดับคะแนนตั้งแต่ ร้อยละ 70 ขึ้นไป จำนวน76 คน คิดเป็นร้อยละ 67.86 ส่วนผลจากการศึกษาปัญหาและข้อเสนอแนะ จากการสอนโดยวิธีโครงงาน พบว่า มีปัญหาและข้อเสนอแนะดังนี้ 1) ปัญหาด้านการแบ่งงาน การประสานงาน และปัญหาการทำงานเป็นทีม 2) ปัญหาด้านระยะเวลาในการเรียน และการจัดทำโครงงาน ไม่เพียงพอ 3) ปัญหาเกี่ยวกับข้อมูลที่ใช้ในการจัดทำโครงงานไม่เพียงพอ 4) ปัญหาด้านความรู้ความเข้าใจในบทเรียนยังไม่เพียงพอ 5) ปัญหาด้านการขาดความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้จากบทเรียนกับสถานการณ์จริงได้ 6) ควรมีการกำหนดรูปแบบในการจัดทำรายงานโครงงานให้ชัดเจน และ 7) ควรปรับปรุงสื่อการสอน

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา.ห้องสมุด

Address: ตาก

Email: library@rmutl.ac.th

Name: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านา. ตาก

Role: ผู้ให้ทุน

Created: 2550

Modified: 2552-08-07

Issued: 2552-08-07

งานวิจัย/Research report

application/pdf

tha

Spatial: ตาก

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Cover.pdf	146.28 KB	446	2025-06-23 12:44:20
2	Abstract.pdf	150.14 KB	469	2025-06-23 12:44:33
3	Content.pdf	157.31 KB	282	2025-06-23 12:44:46
4	Chapter 1.pdf	199.25 KB	454	2025-06-23 12:44:58
5	Chapter 2.pdf	720.82 KB	394	2025-06-23 12:45:24
6	Chapter 3.pdf	282.7 KB	244	2025-06-23 12:48:24
7	Chapter 4.pdf	538.27 KB	245	2025-06-23 12:49:18
8	Chapter 5.pdf	252.3 KB	241	2025-06-23 12:51:48
9	Bibliography.pdf	165.14 KB	261	2025-06-23 12:51:35

ใช้เวลา

0.056414 วินาที